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软件亮点

1.个性化学情分析

全面参考考试大纲，结合历年知识点考频、难易程度等数据，个性化剖析知识点的掌握程度，并推荐最优的个性化学习方案，减负增效

2.个性化学习资源

参考教材版本的区域特性，通过数据决策引擎，每月定期推荐区域内的共性的学习资源，供学生下载使用，及时高效的攻克共性的薄弱知识点

3.智能错题本

自动收集错题记录，类似题型练习，巩固知识点，摆脱一错再错

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按照原来的计划，我们应该在2月11日开学。但是，由于新冠状病毒感染肺炎的影响，为了确保师生的身体健康和生命安全，省、市、区教育主管部门相继下发《通知》，要求全省中小学、幼儿园不得早于2月17日开学。看来我们今年春节过后开学延后一周以上是肯定的了。那么，作为小学教师该如何应对呢？

一、明确教育定位

这是为了让孩子“停课不停学”而采取的措施，是临时措施。是为了在延长开学这段时间里，孩子们不虚度光阴，不感到枯燥无味，尽可能地拓展其知识面，学到更多的东西。是课堂教学的补充和拓展，而不是原原本本的课堂教学。

二、教育方式

通过网络资源，建立“空中课堂”。

三、教师的任务和工作重点

1、加强学生的心理疏导，让他们正确对待疫情带来的影响，树立战胜困难的勇气和信心。

2、结合教材，按年级和科目，每位教师负责若干节课程的资源搜集和整理，然后，制成视频资料。可以是国家教育部的，也可以是各级教研部门的资源，也可以是教师自己整理的。

3、建立班级群，班级下建立学习小组。

4、规定学习时间和科目安排。先在群里播放视频资料，再让学生讨论。然后，教师进行解释和辅导，布置作业。

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